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北派山水


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武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

2021-02-02
武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

畫創(chuàng)作角度來看,在形象描繪上,中國山水畫強(qiáng)調(diào)寫景,亦即宏觀的整體把握,而不過分拘泥于細(xì)節(jié);同時(shí)以物象的結(jié)構(gòu)組織出發(fā),形成了既反映物象類別的特點(diǎn),又更具有程式化的手法,在程式化法則的使用上,則反對(duì)依樣畫葫蘆,主張靈活變化,其根本是以高度提煉的結(jié)構(gòu)程式進(jìn)行寫實(shí)。在山水畫的空間處理上,要求“以小觀大”,“折高折遠(yuǎn)”,游動(dòng)視點(diǎn),把高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、等表現(xiàn)形式巧妙地加以靈活運(yùn)用。

武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

構(gòu)圖,有虛有實(shí),以實(shí)帶虛,或以虛帶實(shí)。高山峻嶺云鎖其腰,山則高矣。咫尺千里,刻意于近才能求遠(yuǎn)。如欲突出密須襯以疏,疏亦須刻意為之。越藏越顯,藏則無盡意也。畫怕封邊,封邊則境界堵塞意趣索然。另外,要有對(duì)比,強(qiáng)調(diào)對(duì)比才可突出主體。所以濃淡、疏密、枯潤、黑白、冷暖、粗細(xì)、動(dòng)靜、巧拙的恰當(dāng)運(yùn)用即形成層次感、韻律感。

武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

縱觀我國歷史上盛世時(shí)期的繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等文藝作品,無不具有恢弘壯觀、大氣磅礴的美感。如今中華崛起的時(shí)代需要?dú)鈩菪蹚?qiáng)的藝術(shù)品與時(shí)代精神共鳴,隨著祖國的日益強(qiáng)盛,壯美、崇高的審美精神將會(huì)越來越成為我們這個(gè)時(shí)代的審美主流。的審美特質(zhì)和精神內(nèi)涵恰好契合了當(dāng)下蓬勃向上、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神。

武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

是通過墨分五色的使用和技法的交織產(chǎn)生的氤氳變化,使得畫面氣息達(dá)到畫家內(nèi)心中的情懷,或曲徑通幽,或靜謐、或氣勢澎湃等文化表達(dá),傳情達(dá)意,這也是畫有心聲的著重表現(xiàn),首先是對(duì)畫家的文化要求高,其次是對(duì)江河湖泊自然景觀美的理解,傳情達(dá)意是不可缺少,山水畫的形式分為豎副、橫幅、斗方、團(tuán)扇、折扇、手卷,冊頁。

武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

師恩釗北派山水畫教學(xué)長期致力于北派山水的研究、繼承與創(chuàng)新,已形成個(gè)人獨(dú)特畫風(fēng)的師恩釗,敏銳地看到了北派山水巨大的時(shí)代價(jià)值和復(fù)興的歷史機(jī)遇,擎起了以“重振北派雄風(fēng)、弘揚(yáng)時(shí)代精神”為核心理念的“新北派山水”的大旗。武漢北派山水畫教學(xué)的復(fù)興是一個(gè)重大的時(shí)代課題,是一項(xiàng)沒有先例可循的艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。然而“大道即人心,萬古未嘗改?!痹谌嗣翊蟊妼徝佬枨蟮暮魡鞠拢谌w同道多年的不懈努力下,新北派山水已表現(xiàn)出顯著的主流藝術(shù)特征及劃時(shí)代意義。

武漢師恩釗北派山水畫教學(xué)培訓(xùn)

臨摹是學(xué)習(xí)中國山水畫的方法之一,一些國畫名家開始學(xué)習(xí)都是入手。古人講臨畫不如讀畫,臨摹只能掌握表面的筆墨效果,讀畫乃真研究作品的涵義、通體構(gòu)圖處理手法等等。初學(xué)者應(yīng)一步步走,不能過急,首要掌握筆墨基本功,進(jìn)一步到生活中體驗(yàn),總結(jié)前人和他人經(jīng)驗(yàn),逐步地創(chuàng)作出自己的繪畫風(fēng)格,要離開任何形式的拐棍,走自己的路。對(duì)于初學(xué)者來說,臨畫、讀畫有同等的重要性。要雙管齊下,眼睛提高了,手才能提高,在不斷實(shí)踐中,筆墨技巧也就會(huì)如水漲船高一樣上升。