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北派山水


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武漢師恩釗北派山水畫(huà)教學(xué)招生

2023-02-23
武漢師恩釗北派山水畫(huà)教學(xué)招生

使用彩色顏料作畫(huà),根據(jù)其所用材料的不同,還可以分成若干個(gè)小類。其中較出名的,自然是青綠山水了。南宋時(shí)候的“二趙”,也就是趙伯駒、趙伯骕等畫(huà)家,擅長(zhǎng)的就是青綠山水。它主要使用石青、石綠等礦物質(zhì)作為主要的色調(diào),有的繪畫(huà)著色濃重,色彩炫目,被稱為大青綠,但是,也有些畫(huà),只是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上著色,所以,叫做小青綠。

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中國(guó)繪畫(huà)史上出名的,正在從漫漫千載的低谷期中再度崛起,重歸中國(guó)山水畫(huà)壇主流地位,跨入北派山水的又一個(gè)興盛期。藝術(shù)現(xiàn)象持續(xù)震動(dòng)著中國(guó)畫(huà)壇,其社會(huì)影響力也呈現(xiàn)出上升態(tài)勢(shì)。從客觀理性的角度分析,這一現(xiàn)象并非出于偶然,而是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì),社會(huì)審美進(jìn)步的自然選擇,以及山水畫(huà)生存發(fā)展內(nèi)在規(guī)律作用的結(jié)果。

武漢師恩釗北派山水畫(huà)教學(xué)招生

師恩釗北派山水畫(huà)教學(xué)要講求明度,畫(huà)前要明確亮的地方在哪里,黑的地方在哪里。要在整體中求明暗,局部無(wú)法決定明暗,明暗不完全取決于對(duì)象,更取決于主題。畫(huà)黑是為了亮。和對(duì)比相反的是“對(duì)吃”或“對(duì)消”,幾種東西分量輕重一樣,黑白明度一樣,就達(dá)不到效果,畫(huà)面無(wú)力的原因常常在于此,整體感是武漢北派山水畫(huà)教學(xué)一輩子的事,為了把握整體,畫(huà)面時(shí)切忌一個(gè)局部畫(huà)完了,才畫(huà)另一個(gè)局部,要整體地畫(huà),整體地加。

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縱觀中國(guó)美術(shù)史,各歷史時(shí)期的主流藝術(shù)皆與時(shí)代精神相契合,傳世久遠(yuǎn)的藝術(shù)經(jīng)典皆因反映時(shí)代精神特質(zhì)才成其為時(shí)代的標(biāo)志性作品。對(duì)于藝術(shù)作品來(lái)說(shuō),鮮明的時(shí)代精神是決定其藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的重要因素,也是占領(lǐng)藝術(shù)領(lǐng)域主流地位的必要條件。如今已進(jìn)入現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的全球化時(shí)代,中國(guó)以盛世強(qiáng)國(guó)的新形象融入了國(guó)際大環(huán)境,社會(huì)生活的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切深刻影響著人們的思維方式和價(jià)值觀,同時(shí)也將人們的精神訴求與審美理想升華到了一個(gè)嶄新的境界。

武漢師恩釗北派山水畫(huà)教學(xué)招生

概念的外延在傳統(tǒng)北派山水的基礎(chǔ)上得到了很大的拓展。在新北派山水發(fā)展大計(jì)的籌劃上,打破了山水畫(huà)主體與客體層面的區(qū)域壁壘,明確了跨地域融合的發(fā)展方向。與此同時(shí),決定在理論建設(shè)、采風(fēng)寫(xiě)生、主題創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研討、舉辦畫(huà)展、媒體推廣、招生培訓(xùn)、社會(huì)合作等方面齊抓并進(jìn)。從而構(gòu)建起以北派山水藝術(shù)中心為核心的全國(guó)性、體系化的發(fā)展格局。